第三章：中国特色社会主义理论体系
中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的第二次历史性飞跃，是包括邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想在内的科学理论体系。
形成过程
中国特色社会主义理论体系的形成是一个历史过程，体现了中国共产党对社会主义建设规律认识的不断深化。
邓小平理论
- 主题：什么是社会主义、怎样建设社会主义
- 精髓：解放思想，实事求是
- 历史地位：中国特色社会主义理论体系的开篇之作
"三个代表"重要思想
这是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
- 主题：实事求是，解放思想，与时俱进
- 精髓：建设什么样的党、怎样建设党
- 历史地位：对邓小平理论的继承和发展
科学发展观
- 主题：实现什么样的发展、怎样发展
- 精髓：实事求是、解放思想、与时俱进、求真务实
- 内容：
- 核心：以人为本
- 基本要求：全面、协调、可持续
- 第一要义：发展
- 根本方法：统筹兼顾
- 历史地位：推动经济社会发展转型的战略指导
习近平新时代中国特色社会主义思想
- 主题：新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义
- 精髓：坚持和发展中国特色社会主义
- 内容：
- 十个明确
- 十四个坚持
- 十三个方面成就
- 六个坚持
- 历史地位：马克思主义中国化的最新成果
理论体系的整体特征
一脉相承
中国特色社会主义理论体系各组成部分之间具有内在的统一性：
- 指导思想统一：都坚持马克思主义基本原理
- 奋斗目标统一：都致力于实现中华民族伟大复兴
- 基本立场统一：都坚持人民立场，全心全意为人民服务
- 思想方法统一：都坚持实事求是的思想路线
与时俱进
每个理论成果都回答了不同历史时期面临的主要问题：
- 邓小平理论：回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题
- "三个代表"重要思想：回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题
- 科学发展观：回答了实现什么样的发展、怎样发展的问题
- 习近平新时代中国特色社会主义思想：回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的问题
创新发展
理论体系体现了继承与创新的辩证统一：
- 继承性：后一个理论都继承前一个理论的基本观点和立场
- 创新性：每个理论都根据新的实践要求，提出新的理论观点
- 发展性：理论体系在实践中不断丰富和发展
理论体系的历史地位
马克思主义中国化的重要成果
中国特色社会主义理论体系是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的产物，是马克思主义中国化的重要成果。
指导中国特色社会主义事业发展的科学理论
理论体系为中国特色社会主义事业的发展提供了科学的理论指导，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。
对世界社会主义运动的贡献
中国特色社会主义理论体系为世界社会主义运动提供了新的理论模式和实践经验，丰富了科学社会主义的理论宝库。
理论体系的学习方法
系统学习
要系统学习理论体系的各个组成部分，理解它们之间的内在联系和发展脉络。
重点把握
要重点把握每个理论的核心观点、主要内容和历史地位，理解其指导意义。
联系实际
要联系当代中国实际，理解理论对实践的指导作用，增强理论自信。
比较分析
要通过比较分析，理解各理论之间的继承与发展关系，把握理论发展的规律。
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